| dc.contributor.author | Açıkyıldız, Gökay | |
| dc.contributor.author | Şahin, Kübra Nur | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-08T12:39:01Z | |
| dc.date.available | 2025-08-08T12:39:01Z | |
| dc.date.issued | 2025 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12723/3589 | |
| dc.description.abstract | Bu çalışma, Türkiye’de 2018 ve 2024 yıllarında uygulamaya konulan ortaokul matematik dersi öğretim programlarının istatistik öğrenme alanını, istatistik okuryazarlığı bileşenleri (istatistiksel süreç, muhakeme, temel kavramların bilinmesi ve bağlam) açısından karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılarak MEB tarafından yayımlanan 2018 ve 2024 programlarının programın kazanımları, istatistik okuryazarlığı göstergeleriyle eşleştirilmiş ve sınıf düzeylerine göre frekans-yüzde dağılımları incelenmiştir. Bulgular, 2024 programının istatistik okuryazarlığını daha kapsamlı ve dengeli bir şekilde ele aldığını göstermektedir. 2018 programında istatistiksel sürece ağırlık verilirken, 2024 programında bağlam ve muhakeme bileşenlerinin payı artmış, temel kavramların bilinmesi ise sınırlı kalmıştır. Özellikle bağlam temelli yaklaşımın güçlendirilmesi, öğrencilerin istatistiksel becerilerini gerçek yaşamla ilişkilendirmelerini destekleme potansiyeli taşımaktadır. Ancak istatistiksel süreçteki azalma, teknik becerilerin gelişiminde eksikliklere yol açabilir. Çalışma, 2024 programının uygulanmasında öğretmen eğitimi, bağlam ve süreç bileşenlerinin entegrasyonu ile dijital araçların kullanımını ve önermektedir. Ayrıca, uluslararası müfredatlarla karşılaştırmalı araştırmalar ve sınıf içi uygulama çalışmalarının yapılması önerilmektedir. | en_US |
| dc.language.iso | tur | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.51460/baebd.1670525 | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Öğretim Programları | en_US |
| dc.subject | Doküman Analizi | en_US |
| dc.subject | İstatistik okuryazarlığı | en_US |
| dc.title | Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programlarının İstatistik Öğrenme Alanı Açısından Karşılaştırılması | en_US |
| dc.title.alternative | Comparison of Secondary School Mathematics Curricula in terms of Statistics Learning Domain | en_US |
| dc.type | article | en_US |
| dc.department | 29 Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü | en_US |
| dc.institutionauthor | Açıkyıldız, Gökay | |
| dc.identifier.volume | 16 | en_US |
| dc.identifier.issue | 1 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1940 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 1967 | en_US |
| dc.relation.ispartof | Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
